一年级
教材展示
教学设计
一、教材分析
1、通过对自己或同学的身影观察，对人体的形态留下较深的印象。
2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。
二、教学目标
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、发展对形和色的想象力。
三、教学重点、难点
让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；能进行一定的配色和创意造型与表现。形体的互相重叠以及想象和描绘。
四、教学课前准备
1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化；
2、教学直观示范作品等；
五、教学课时：一课时
六、身体造型游戏
请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。
七、作业布置
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）
八、作业与评价
指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组创意的作品。
九、小结
教学反思：
PPT素材
二年级
教材展示
教学设计
教学目标
1、根据自己的喜好,发挥想象力,设计出一个有个性的大嘴巴。
2、通过简易的手工制作,学会用简便的材料进行剪、贴等技能。
3、体验成功的快乐,激发学生学习美术的兴趣。
学情分析
二年级学生,已经学习并掌握了基本的剪、贴、撕等制作方法,且能利用一些纸盒进行简单的创作,本课对于他们并不难。由于他们的制作还不够快速、不够精细。小组合作时间适当充裕。
重点难点
重点:能巧妙运用各种废旧材料制作出大嘴巴。
难点:能根据自己的想法设计出有个性的大嘴巴。
教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1
大嘴巴朋友
(一)师生谈话、情境导入
同学们,今天啊,杨老师给大家带来了一位非常特别的朋友!我们一起来看看吧!(课件播放大嘴巴很幽默地说话,与学生互动,吸引学生的注意力)
嗨!(用手打招呼)我在这呢!(出示教具嘟嘟)你们好啊!很高兴见到大家,我是快乐大嘴嘟嘟,我来自大嘴巴王国,你们愿意和我去认识更多的朋友吗?
生:愿意!
好的,今天就和我(手拿嘟嘟)一块走进大嘴巴王国,去认识更多的大嘴巴朋友吧!揭示课题-----大嘴巴朋友
(二)互动探究、学习新知。
(1)同学们,你们睁大眼睛瞧一瞧,首先出来迎接我们的会是谁呢?教师开始表演。HELLO!大家好,我是大嘴巴兔兔,你们知道我最喜欢吃什么吗?(生:胡萝卜、白菜)你们真厉害!接下来会是谁?你们好,我是大嘴鳄鳄,欢迎你们的到来!再来看看还有谁呢?你们好啊,我是大嘴先生,你们有什么好吃的给我吗?生回:没有。师:欧,真遗憾!那我只能吃点文具来填饱我的肚子咯!(把画跟笔袋放进去)还有我呢,你们知道我是谁吗?生:海绵宝宝,你们喜欢我吗?(生:喜欢)
师:这么多可爱又有趣的大嘴巴朋友都是用什么材料做的啊?
生:用一些纸盒、蛋糕盘、
师:是的。它就是用我们生活当中很常见一些的废旧材料制作而成的。
师:那怎么做的呢?用什么方法做的?生:举手
不着急。刚才啊!大嘴巴朋友啊它偷偷的告诉了老师,它说:哪位小朋友要是知道它是怎么做出来的,它就跟你交朋友!
谁先来猜一猜?XX同学,说说你的想法吧~给你摸一摸感受一下!
*师手拿大嘴嘟嘟。
生:我觉得它是由一个纸盒,中间对半剪开,剪了三面,留下一面。师:还有补充的吗?生:还有把它的五官剪下来粘贴上去的!
师:说得太好了!运用了剪贴的方法(板书)(师把纸盒举起来、恢复以前的样子)这是一个完整的纸盒,对半剪开,但是不要剪断哟!要留一面,瞧!出来一个大嘴,在贴上五官进行一系列的装饰!
师板书:(剪贴)好,大嘴巴嘟嘟就交给你啦!现在老师手里啊还剩三位大嘴巴朋友,我看看哪些同学可以把它们带走?
*师手拿大嘴兔兔。
生:我觉得它是由一次性蛋糕盘做的。把蛋糕纸盘中间对折,还有补充的吗?还有把它的五官剪下来粘贴上去的!
师:你观察的真仔细!原来跟大嘴巴嘟嘟一样,运用了剪贴的方法。那大嘴兔兔就送给你啦~
*师手拿大嘴巴鳄鳄。
师:我相信我们的大嘴巴鳄鳄它最受欢迎啦,因为它还有一个小功能,你们发现了吗!还可以帮助我们收拾小物品呢!谁来说说我们大嘴鳄鳄是怎么做的呢?
生:我觉得把纸盒打开,贴上眼睛、嘴巴、舌头、身体。
师:非常棒!问:大家有没有发现他的眼睛很特别?是用什么做的呢?生:报纸做的。
师:原来是撕下一小块报纸,再把它揉成一团!
师板书:(撕、揉)师:恭喜你,大嘴巴鳄鳄送给你啦~!
*师手拿海绵宝宝。
师:别忘了!还有我们的海绵宝宝呢!有没有人喜欢它啊?
生:这是用纸盒,在身体上挖了一个大嘴巴,然后添加了舌头牙齿、眼睛等等。
师:你真棒!运用了挖的方法。
师板书:(挖)师:海绵宝宝就送个你啦!
板书(剪一剪、贴一贴、撕一撕、揉一揉、挖一挖)
(2)教师示范
今天啊,老师也想做一个大嘴巴朋友。我找到了这个盒子,大家有什么好的建议呢?(举起手中的盒子,引导学生去想象)
生:师:OH,剪开?那从哪里打开比较好呢?
生A:。。。。。师:表扬(恩,你真是个爱动脑筋的孩子!)
生B:。。。。。师:表扬(恩,你是个思维敏捷的孩子!)
师:嘿!老师这里有个好方法,大家想不想看啊?现在呢!我对着他的身体扎一个洞,再慢慢的挖出一个大大的嘴巴~但挖的时候一定要注意安全,大嘴巴朋友可不想让你们受伤害!
大家瞧,一个大嘴巴基本形状就这样出来了!
师:嗨!你们好啊!我是你们的新朋友!(师手拿着大嘴巴展示)可是新朋友的身上都光溜溜的,怎么办呢?
生:装饰它
师:你是个热心的孩子!
剩下的就交给你们啦!
(三)欣赏图片
师:嘿,大家有什么好创意啊?如果让你做的话你会做成什么样子的啊?快点告诉老师吧!(举手回答)
生:自由回答
生:自由回答
师:哇,你们的想法真好!老师很期待你们的作品!我这里呀,有些小朋友他们也动脑筋,做了一些可爱的大嘴巴!现在我们一起来看一看吧!
(四)学生创作、教师指导
师:刚刚我们认识了这么多的大嘴巴朋友,大家想不想自己动手做一个呀?
生:想
接下来的时间,同学们就可以选择合适的材料,运用我们今天所学的这些方法,做一个自己喜欢的大嘴巴吧!别忘了嘴巴要做得大大的!一会儿,还要请你们的大嘴巴上台来给大家做自我介绍呢!老师给你们十五分钟的时间,你们赶快开始吧!
在制作的过程中,使用剪刀一定要注意安全。用完剪刀后及时收起来,或平放在桌上!在制作中遇到困难就及时举手。剪下来的垃圾扔到你们带来的垃圾袋中,保持教室的整洁。
(五)展示评价
(1)在制作过程中,提醒时间。同学们,还有3分钟。没有做完的同学可要抓紧时间了咯!5秒倒计时。5.4.3.2.1.!时间到,1.2.3.坐端正。现在请同学们举起手中的大嘴巴面向老师~哇塞,你们做的都非常棒~一个个都是小小设计师呀!(师挑几个作品上讲台)同学们,你最喜欢谁的大嘴巴呢?为什么喜欢它呢?
(2)请你来介绍一下你的大嘴巴吧,给大家打个招呼!在介绍之前呢,别忘了给你的大嘴巴取个名字哟!
大家好。我叫大嘴巴XX
衔接语:师:你们喜欢我吗?
师:你的大嘴巴的造型真奇特!我给你颁发一个“奇特的大嘴巴”奖吧。
师:多漂亮的大嘴巴呀,颜色搭配得很美!我给你颁发一个“漂亮的大嘴巴”奖吧。
师:多实用的大嘴巴啊!你的大嘴巴还可以装下很多东西,可以当一个收纳箱用了。我给你颁发一个“实用的大嘴巴”奖吧。
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三年级
教材展示
教学设计
教学目标：
1.了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。
2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
教学重难点：
重点：了解板报的特点以及构成元素。
难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。
教学时间：一课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，表达感受
教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）
要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。
二、引导欣赏，加强体验
出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。
三、传授方法，激发创意
刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设计？应该注意哪些事项？
看书进行欣赏评述。
字体设计：
（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。
（2）教师示范书写美术字的步骤。
（3）运用电脑WORD演示新设计的字体。
刊头设计与标题编排。
刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理
让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。
提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式
课件演示多种图片，开拓学生视野。
四、布置作业，表现感受
（1）提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。
（2）建议：注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。
（3）学生作业，教师巡回指导。
五、展示作品，学习评价
建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？
作品是否有创意，与众不同？
作品是否和谐统一？
评价方式：自评、小组评、教师点评
教学反思：
本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识，将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套，有待探索提高。
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