新闻“活动·探究”单元教学实践
是不是被这一张张图文并茂的手绘报纸惊艳到啦？它们都出自刚刚学完新闻“活动·探究”单元的周南学士实验学校八年级学习小组之手哦！
扎实的集体备课是我们创新的底气
统编本语文教材八年级上册第一单元是新闻“活动·探究”单元，对于学生来说，这是一个新生事物，更难的是对于大部分语文老师来说，这也是一个巨大的冲击。
然而，我校八年级语文备课组决定按捺下心中的疑虑与不安，在充分的集体备课的前提下，以开放的姿态进行“活动·探究”单元这一全新的尝试。
还未开学时，备课组的四位老师就在家通过网络视频会议展开了第一次集体备课。
备课组长吴晓老师在集体备课前在群内公布了流程和讨论议题。
为了帮助大家从心理上更快更坚定地接受“活动·探究”单元，吴晓老师在集体备课前广泛研读了相关论文和案例，给组内老师进行了单元教材解读，并解答了老师们的疑惑。
根据集体备课的讨论，备课组拟定了新闻单元的整体课时规划表。
清一色的娟秀详尽的教案，透露出备课组老师们的严谨不苟。
以任务促学习，学生夯实基础
第二次集体备课上，唐冰老师表达了对“活动·探究”教学模式下学生的基础知识掌握情况的担忧。备课组集体商议果断采取单元基础知识小测试的方式来应对。以任务为导向，提升学生主动学习的动机。
“小记者”掀起校园新闻采访潮
第二周的新闻采访活动中，学生们特别投入，笑容洋溢在他们脸上。“做中学”的方式让他们真正感觉到了自己是学习的主人。
学生的采访略显稚嫩，但据班刘旭航同学说，“小记者”的体验让他觉得很好玩也很受益，他对这样的活动形式非常喜欢。
“总编辑”把新闻写作关
雅琴老师对学生的新闻写作作品的批阅十分认真，满满的红笔勾画饱含了老师的关爱与温情。
“新闻报纸”在学生笔下呼之欲出
经过两周“活动·探究”的践行，新闻报纸制作的课堂上，学生各司其职，各得其所。他们的进步是看得见的，每个人都在自发的“动”。老师们也纷纷表示这次实践转变了自己的教学理念，虽然摸索得很艰辛，但心里是甜的。
诚如教研组长吴晓所言，“落实集体备课”和“单元整体教学”将成为本年度我校语文教研的主要目标。
来路漫漫，脚踏实地，践行理念，坚定前行。
-周南学士实验学校-
编辑：陶馨
文字图片：吴晓
一审：唐凤梅
二审：李哲
三审：周小友
终审：廖文星
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇