河北白癜风微信交流群 http://nvrenjkw.com/nxzx/5719.html讲坛预告
道德绑架，是指人们以道德的名义，利用过高的甚至不切实际的标准要求、胁迫或攻击别人并左右其行为的一种现象。作为道德社会代表的中国，此类行为在我们的日常生活中频繁发生，如半强迫性的捐款、本不该进行的道歉等。人们对道德力量、舆论力量的恐惧有时候甚于对法律的恐惧，只能被迫做出违背本心的举动。
近年来，公众对道德绑架有较多讨论。总的来说，批评这一现象的居多。但这些批评只切中了道德绑架的“绑架”特征，未能切中其“道德”特征。道德绑架者的理直气壮和道德绑架现象的频繁出现提醒我们，道德绑架并非是一个简单的错误，而是牵涉到了更加复杂的因素。
本周二晚，岳麓讲坛特邀武汉大学苏德超教授带来题为“道德绑架为什么难以避免？”的讲座，探讨当今社会频频出现的道德绑架问题。
嘉宾简介
苏德超，武汉大学哲学学院教授，博士生导师；武汉大学弘毅学堂学部责任教授、副院长；武汉大学通识教育中心副主任；芬兰《国学与西学：国际学刊》（InternationalJournalofSino-WesternStudies,ESCI索引）副主编。曾被评为武汉大学十佳教师（）、武汉大学杰出青年（）、荆楚好老师（）、武汉大学年度新闻人物、武汉大学教学名师（），曾荣获查全性教授纪念奖（）、武汉大学杰出教学贡献校长奖（）、宝钢优秀教师奖（）。苏德超是武汉大学的“校红”教师。教学事迹被学生写入武汉大学级毕业歌《写给珞珈的孩子》：“黑夜里哲学对话，眼眸里升起灯塔。”
讲座信息
主讲嘉宾：苏德超教授
讲座主持：刘舸教授
讲座时间：年4月26日19:00-21:00
讲座地点：湖南大学复临舍报告厅
参与方式：长按识别下方
作为一名哲学老师，苏德超老师的打破了很多人的刻板印象。他不像印象中那样，严肃刻板，不苟言笑，他讲课很生动有趣，讲课的方式也十分新颖有趣，他的一道期末考试题，曾经红爆网络：22世纪，人类全部移民到比邻星b,繁衍了上千年后，人类的“水土不服”症候越来越强烈，于是派历史学家“你”返回地球取故乡土。“你”回到地球，见到智能机器人仍忠实而井井有条地履行着职责，有情绪变化、甚至有寿命的类人机器人像人类一样工作、学习、生活。在类人机器人的图书馆，“你”看到了他们的数学和物理学，与比邻星b的人类水平几乎无异。问题来了——“你”在类人机器人的哲学杂志上会看到什么？”
这样的期末考试题你会喜欢吗？正是凭借着这样开放式的教学，让苏德昌在武汉大学的校园里，最有魅力、最有受学生欢迎的老师。
作为朋友的老师
我们都知道，大学生在成长过程会遇到很多困惑，和学生真诚交流的他，成为了不少学生的朋友，有的学生形容他是一面镜子，可以让用来发现自己，也可以用来给自己指引方向，他的公开课常常是几秒钟就抢完了，不少的学生表示大学生四年最大遗憾，就是没有能选上苏德超的课。
现在大学校园里，不少学生反映老师的水平实在太差，感觉大学里学习不到什么有价值的东西，如果每个人都遇到这的大学老师就好了。
（本新闻来源于百度新闻《他是武汉大学最红的老师，曾在黑暗中讲课2小时，全班无一人离开》一文）
珈外拥趸逾千万校内知音卧讲坛
“珈外拥趸逾千万，校内知音卧讲坛”，这是通识教育中心主任、文学院教授李建中老师在第三届通识教育研讨会上对苏德超老师的评价。用这样的一副对联形容苏老师《哲学核心问题》这门课程恰如其分，苏老师的课可谓是红遍校内外的热门课程。
就校内而言，很多学生大学四年都在抢这一门课，希望在校期间能够上一次苏老师的课。就算没有选上这门课程，学生们也会去旁听。曾经出现过为了听苏老师的课，学生趴在讲台地上的情景。而上过苏老师课的同学给予了课程极高的评价，这样的评价在苏老师的课程评价系统中随处可见。
苏老师对于学生的学习效果非常重视，他强调，一定要以学生的学习效果为中心。“因为我们毕竟是教学。把一些理论说的再天花乱坠，再符合今天的一些潮流，如果对学生来说没有效果，一切都没什么用。”“所以一定要随时去问学生，问他们是不是真的懂，而且为了避免学生出现一些答案的偏差，一定要告诉学生：只要是你不懂，那肯定是我不懂，凡是我懂的，并且时间足够的话，你一定是可以懂的。第一点是你一定能听得懂，即一定能够感觉得到你懂了。第二点则是你感到懂之后，你还能经得起我提两个三个问题，你的回答让我觉得你真懂了。”苏老师认为，以学生的学习效果为中心，确实保证教师是在教学，而不是在炫耀技术。一个老师想要炫耀技术太容易了，讲的学生不懂，自己不懂更容易，可是这样做没有意义。所以教学重要的不是炫技，教学必须达到教育的终端，也就是在学生身上。苏老师的课程对于学生的逻辑锻炼也非常重视。在课堂上，当发言的同学表述不清楚或者逻辑混乱的时候，他首先会说，“慢一点，慢一点，给出你的观点，然后提供你的论证。所谓的思考过程，无非是把你想说的东西变成结论的过程。”“思想是观点和观点之间的关系，重要的是要能给出理由。大学并不培养意见领袖，大学培养思考者。”“睿智卓然现锋颖，讲台三尺彰情怀。哲思一脉涵万象，次第心花迤逦开。”这是苏德超老师荣获年“杰出教学贡献校长奖”后，易栋老师为祝贺所作的《赠德超学长》一诗。睿智卓然，情怀高尚。苏老师用自己的真心在对待学生，而学生也以同样的真诚回报了苏老师。虽然苏老师和他的《哲学核心问题》成为“网红课程”，收获了无数赞誉与荣耀，但是，或许苏老师最在意的，还是他是否在课堂上指引了每一位迷路的学生。（本文节选自武汉大学通识教育中心对苏德超《哲学核心问题》的介绍）
文案｜高珊
编辑｜梁伊涵
责编｜孙聪月、张琳
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