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9月1日，居住在重庆市城口县河鱼乡的大山深处的15岁聋哑女孩萍萍（化名）迎来人生第一堂课，在对口帮扶的重庆市九龙坡区有关部门和青年志愿者的大力帮助下，从未走出过大山、从未接受过教育的萍萍走进了重庆万州区特殊教育中心，成为了一名一年级新生，开始学习手语、文化知识和劳动技能。一时间，新华社、人民日报、中国青年报等媒体纷纷报道了她的事迹。
01第一次进学校，眼里藏不住的兴奋
8月31日是万州区特殊教育中心学生报到的日子，一上午，不少学生已陆续返校。
下午两点，萍萍终于来到了学校报到。车辆驶入校门，后座车窗里，萍萍探出头张望着，脸上洋溢着笑容。待车停好，萍萍欣喜地跑向张凤琴、徐小娇，和她们挥手问好，近两月没见到两个朋友，相逢的这一刻，萍萍笑得更灿烂了。
萍萍环顾四周，望得出神，万州区特殊教育中心红色的教学楼、校园食堂、操场上的篮球场和跑道，校园里的一切都是她陌生而又向往的存在。看着教学楼入口处，墙上画满了画，萍萍更激动了，她指向那些画，又笑着望向父亲朱秀坤，看见什么有趣的事，忍不住要和父亲分享。
▲萍萍比同学高很多
在城口县，如果萍萍要在县里的特殊教育学校学习，每天需要坐车往返于学校和河鱼乡大山里的家，来回开车4小时的山路成为了萍萍上学最大的困难。为解决学校不能住读，萍萍每天往返上学路的困难，九龙坡区融媒体中心青年文明号和川美黑白灰美术学校教师、青年志愿者张凤琴、徐小娇多方努力联系到了万州区特殊教育中心，萍萍能够到学校住读，接受正规的聋哑人教育。
02顺利入学，一年级新生萍萍同学！
入学前，萍萍还要接受入学测试，测试的结果是划分入学年级，并规划未来学业的依据。
“这是刺绣。”特殊教育中心老师陈治宏牵着萍萍来到了劳技室，参观同学们完成的刺绣、卡通塑像等手工艺品。一幅刺绣作品面前，萍萍弯下腰仔细欣赏起来，刺绣上绣有两只鸭子在荷塘嬉戏，荷花盛开，池塘里的水波纹也绣得生动。
▲手语启蒙
有着绘画基础的萍萍对这样的“作画”方式感到惊奇。陈治宏做出针线刺绣的手语，向萍萍介绍，又拿着萍萍的手放在“画”上，抚摸“画”上的鸭子。指尖触摸到两只鸭子，刺绣针线紧密，带有立体手感，萍萍猛一回头，望向老师，眼里既是兴奋，又满是疑惑。
随后萍萍又接受了绘画、语文数学文化知识等测试。万州区特殊教育中心教导主任杨晖有着二十多年的教学经验，在测试中，她观察发现，萍萍和老师数完试卷上的小鸟，当需要在试卷上写出来，用数字表示数量关系的时候，萍萍就显示出了疑惑的表情。
▲手语启蒙
语文老师李和琴指着试卷上的兔子，萍萍两手放在头上，表达出兔子的形象，但是依然无法用手语或者文字表达出来。“萍萍15岁了，没有接受过教育，不会使用手语表达，在基本的沟通交流上还是存在困难，在文化学习方面，她对数字只有模糊的概念，超出10以上的数字就不会表达了，拼音更是没有学习过。根据测试结果，我们将安排她到一年级学习。”杨晖说。
“恭喜你顺利入学，现在你是一年级的新同学了，我是你的班主任肖静……”办理完入学手续，班主任肖静带着萍萍在学校里参观。在操场上，肖静牵着萍萍来到了国旗下，她带领着萍萍牵着国旗一角，用手语解释着国旗的含义，站在国旗下，肖静示意萍萍伸出右手，向国旗敬少先队礼。
▲手语启蒙
“萍萍给我的第一印象对交流理解能力比较强，但是沟通能力依然不足，萍萍性格十分开朗，非常阳光，对身边的一切都充满了好奇。”肖静说。
03我上学了，我喜欢这里
9月1日上午，万州区特殊教育中心举办了开学典礼，面对这个重要的时刻，第一次入学的萍萍有些紧张而又激动，早上八点，萍萍便在操场上等待了。她时而在操场上漫步，盯着二楼的教室看个不停，时而望向校园外的山坳，她把手放在下颚，脸上洋溢着对校园生活的遐想。
▲加油，萍萍
“欢迎同学们回到学校！”万州区特殊教育中心校长晏成方激动地说。萍萍站在一年级新生队伍最后，看着同学们做出双手举过头顶摇动的动作，这是手语中鼓掌的意思，萍萍马上模仿着。
开学第一课，老师们除了告诉同学们要注意安全，遵守秩序活动之外，还开展了感恩教育，教导萍萍和同学们爱国爱校。一年级教室里，十一名同学分成三排，萍萍因为身高，班主任肖静安排她坐到了第三排的位置。不一会儿，肖静发给了萍萍新学期的课本，萍萍小心翼翼把书装进了青年文明号志愿者送来的粉红色新书包里。
▲萍萍和老师在一起
萍萍打量着新同学们，手臂放在课桌上，端坐好聆听入学后的第一课。刚接触手语的萍萍还不能熟练运用，萍萍点了点头，指了指自己的胸口，又指向语文老师李和琴。
“她想表达出对老师和同学的喜欢。”李和琴立马会意，她来到萍萍座位旁，教她用手语表达“我上学了，我喜欢这里”。萍萍跟着老师，右手握拳，伸出大拇指”点头“，这是感谢的意思。练习几次后，萍萍用不太熟练的手语，完整说出了：“我上学了，我喜欢这里，谢谢你们！”
04未来走职业技能道路自食其力
万州区特殊教育中心校长晏成方说，入学后，萍萍将在特殊教育中心学习数学语文等文化知识，学习手语，学会基本的沟通交流，同时在职业技能方面，也将接触绘画、刺绣、理发等职业技能的学习。
杨晖说，萍萍没有接触过残疾人群体，需要时间融入他们，而且她的年龄和班里同学相比较大，也需要适应，学校会对萍萍特别
